تيزي وزو الأولى .. معسكر الثانية والأغواط في المرتبة الأخيرة

نسبة النجاح 62.45% بتعداد 220518 ناجح

افتك 220 ألف و518 مترشح متمدرس شهادة البكالوريا خلال
دورة جوان 2011، لتبلغ النسبة المئوية 62.45 بالمائة بدون إنقاذ وهي أفضل نسبة، منذ
الاستقلال، مقارنة بنسبة 37.29 بالمائة دورة 2005 وبالإنقاذ، ومن ذات العدد الخاص
بالناجحين حاز 96 ألف مترشح (44 بالمائة من مجموع‭ ‬الناجحين‮)‬‭ ‬على‭ ‬تقديرات‭
‬ممتاز،‭ ‬جيد‭ ‬جدا،‭ ‬جيد‭ ‬وقريب‭ ‬من‭ ‬الجيد‭.‬

• وتصدرت تيزي وزو الترتيب وتلتها معسكر فالعاصمة، وبقيت الأغواط والجلفة
  والمسيلة في مؤخرة الترتيب، وبلغ تعداد الحاصلين على معدلات النجاح بتقدير ممتاز 18
  فما فوق 64 مترشحا، سيكرمهم رئيس الجمهورية يوم 13 جويلية المقبل، و5173 تقدير جيد
  جدا و24 ألف و200 مترشح بتقدير‭ ‬جيد،‭ ‬فيما‭ ‬حاز‭ ‬66‭ ‬ألف‭ ‬و416‭ ‬مترشح‭
  ‬على‭ ‬تقدير‭ ‬قريب‭ ‬من‭ ‬الجيد،‭ ‬وكانت‭ ‬نسبة‭ ‬الفتيات‭ ‬65‭.‬35‭ ‬بالمائة،‭
  ‬فيما‭ ‬بلغت‭ ‬نسبة‭ ‬الناجحين‭ ‬الذكور‭ ‬34‭.‬65‭ ‬بالمائة،‭ ‬وحققت‭ ‬54‭
  ‬ثانوية‭ ‬نسبة‭ ‬نجاح‭ ‬تفوق‭ ‬90‭ ‬بالمائة‭.‬
• ونال 61 مكفوفا البكالوريا من مجموع 108 و26 معوقا حركيا من أصل 56 مترشحا
  بنسبة مجموع 54.88 بالمائة، ونجح من مجموع الأحرار 20436 من أصل 112179 مترشح بنسبة
  18.22 بالمائة، والأقسام الخاصة نجح 85 من أصل 263 مترشح، فيما نجح 672 من أصل 1593
  مترشح عن المدارس الخاصة،‭ ‬بنسبة‭ ‬42‭.‬18‭ ‬بالمائة‭.‬
• واحتلت تيزي وزو الترتيب بنسبة 80.42 بالمائة وتلتها معسكر والعاصمة بمديرياتها
  الثلاث، ثم بومرداس، ثم قسنطينة، ثم تيبازة، ثم البيض فتيسمسيلت، وبقيت ولايات
  الجنوب المتأخرة عن الركب، وجاءت الأغواط في ذيل الترتيب بنسبة 39.94 بالمائة
  وقبلها الجلفة، ثم المسيلة، ثم‭ ‬تمنراست،‭ ‬ثم‭ ‬ايليزي،‭ ‬ثم‭ ‬خنشلة،‭ ‬ثم‭
  ‬غرداية،‭ ‬ثم‭ ‬ورقلة‭ ‬تصاعديا‭.‬
• وحسب‭ ‬الشعب‭ ‬فقد‭ ‬تصدرت‭ ‬شعبة‭ ‬اللغات‭ ‬الأجنبية‭ ‬نسب‭ ‬النجاح‭ ‬بـ‭
  ‬73‭.‬78‭ ‬بالمائة،‭ ‬والرياضيات‭ ‬بنسبة‭ ‬73‭.‬34‭ ‬بالمائة،‭ ‬وبقيت‭ ‬الآداب‭
  ‬والفلسفة‭ ‬الأضعف‭ ‬بنسبة‭ ‬49‭.‬96‭ ‬بالمائة‭. ‬
• كل النتائج في الجداول الأتية :
  • 
    <!– –>
    // <![CDATA[
    //<![CDATA[
    var m3_u = (location.protocol=='https:'?'https://d1.openx.org/ajs.php&#039;:'http://d1.openx.org/ajs.php&#039;);
    var m3_r = Math.floor(Math.random()*99999999999);
    if (!document.MAX_used) document.MAX_used = ',';
    document.write ("");
    //]]>
    // ]]>

    // <![CDATA[
    // <![CDATA[
    var ox_swf = new FlashObject('http://i-cdn.servedbyopenx.com/273/2732b2df3db1100300d49e826d822014ea3e23e2/dc2/dc2dc60229671855ca1ad0bccb1618ce.swf&#039;, 'Advertisement', '790', '100', '10');
    ox_swf.addParam('wmode','transparent');
    ox_swf.addParam('allowScriptAccess','always');
    ox_swf.write('ox_d34f6c4016c8d2abdf0b471a93d5d539');
    if (ox_swf.installedVer.versionIsValid(ox_swf.getAttribute('version'))) { document.write("

    

    "); }
    // ]]>
    // ]]>

    التوجيه البيداغوجي يتم بطريقة إلكترونية

    5 شروط لحصول الناجح في البكالوريا على الرغبة الأولى

    2011.07.09

    زين
    العابدين جبارة

    

    كشف أمس، مسؤول الإعلام والتوجيه بجامعة الجزائر
    لـ”الشروق” أن عملية التوجيه البيداغوجي للمتحصلين على شهادة البكالوريا لدورة جوان
    2011 والتي تتم بطريقة إلكترونية، تتحكم فيها خمس معطيات أساسية، حسب المنشور
    الوزاري رقم 1 والذي يتم وفقه توجيه الطالب الجديد إلى تخصص بعينه من جملة التخصصات
    التي يختارها ويدونها في البطاقة الإلكترونية للرغبات أو التخصص الذي يوجه إليه
    بطريقة آلية، بعد أن تعذر توجيهه إلى تخصص من التخصصات المدونة في بطاقة الرغبات،
    باعتبار أنها تخصصات لا تتلاءم مع المعايير والمعطيات التي تؤطر هذه
    العملية.

    • وأوضح
      أن هذه المعطيات أو المعايير الخمسة تتمثل في رغبة الطالب بالدرجة الأولى، حيث
      بإمكان جميع الطلبة الجدد تدوين رغباتهم والتخصصات التي يحبذون الالتحاق بها في
      بطاقة الرغبات الإلكترونية، وذلك من خلال عملية التسجيلات الجامعية الأولى، في حين
      تمثل نوعية شعبة البكالوريا العامل الثاني في التوجيه الإلكتروني، حيث يستحيل أن
      يوجه الكمبيوتر طالبا تحصل على شهادة البكالوريا في شعبة الآداب والعلوم الإنسانية
      إلى تخصص علمي كالطب أو الصيدلة أو مهندس في الفيزياء، وحتى وإن كانت جميع رغباته
      المدونة في بطاقة الرغبات الإلكترونية هي تخصصات علمية.
    • أما
      المعيار الثالث في التوجيه الإلكتروني، فهو نوعية المعدل المحصل عليه في شهادة
      البكالوريا، حسب تصريحات مسؤول الإعلام بجامعة الجزائر، الذي أكد أن المعدل المتحصل
      عليه يلعب دورا أساسيا في عملية التوجيه، باعتبار أن كل كلية أو معهد أو مدرسة عليا
      تحدد معدل الترشح، والذي يعتبر المعدل الأدنى لإمكانية الالتحاق بهذه الكلية أو
      المعهد أو المدرسة العليا، حيث لا يمكن توجيه طالب في شعبة العلوم الطبيعة والحياة
      لتخصص الصيدلة ومعدله لا يتجاوز 13 أو 14 من عشرين على حد تعبير محدثنا.
    • وأضاف المتحدث أن العامل الرابع في هذه العملية هو
      عامل التوزيع الجغرافي الذي يساهم في تحديد التخصص الذي سيوجه إليه الطالب،
      بالإضافة إلى عامل طاقة الاستيعاب، حيث لكل كلية أو معهد أو مدرسة عليا طاقة
      استيعاب محددة لا يمكن تجاوزها، وعليه فسيوجه الطلبة ذوو المعدلات العليا وتتوقف
      التوجيهات لكلية أو مدرسة عليا ما أو معهد ما بمجرد بلوغ طاقة الاستيعاب لهذه
      المؤسسة ذروتها.